¿AÑADES VALORES A TUS MÓDULOS DE FP?

 

 

Como comentaba en una entrada anterior sobre el módulo del "Proyecto Intermodular", a través de la programación del mismo tenemos la oportunidad de trabajar las competencias informacionales del alumnado. Además, a falta de un currículo que contemple los valores que deseamos transmitir como sociedad, independientemente del conocimiento de la normativa laboral o de las competencias transversales que debe ser conocidas a través del módulo de Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE I), podemos hacer mucho más en cuanto a esos valores humanos considerados como universales. 

 

Sin embargo, estamos en una época difícil donde se ponen en cuestión los datos o cualquier discurso bienintencionado que acaba siendo tildado de buenista o perjudicial para los locales. El desprestigio de los políticos, el hartazgo con los gobernantes o la falta de perspectivas optimistas, son un caldo de cultivo para las actitudes insolidarias o la desinformación interesada que suministran aquellos que siembran la discordia a su favor. Debatir sobre temas de actualidad que nos conciernen tanto como profesionales como ciudadanos, es un buen punto de partida siempre que se haga desde el conocimiento y el uso de fuentes contrastadas. Distinguir las opiniones de los hechos es imprescindible para enseñar esa ética universal que nos representa y protege.

 

En teoría, la practica totalidad de los ciudadanos y del profesorado estamos de acuerdo en unos valores que apuestan por la no discriminación, la igualdad, la tolerancia o la no violencia. Bien sabemos que, luego, en nuestros actos cotidianos o en las conversaciones intrascendentes salen a la luz otros discursos o comportamientos basados en inexactitudes o en una propaganda malintencionada e ignorante que empañan esos valores. Justo ahora, cuando más se pone en entredicho la acción de las Naciones Unidas y la vigencia de su Declaración Universal de Derechos Humanos, sigue siendo necesario apostar por estos valores comunes desde el ámbito educativo. A los docentes nóveles o a los jóvenes alumnos les quedan lejos las atrocidades cometidas durante la Segunda Guerra Mundial y que fueron el origen de ese derecho internacional. ¿Saben que es el Holocausto más allá de alguna película?

Las campañas escolares o los días internacionales acaban pueden acabar fácilmente en saco roto si no se trabajan estos valores de un modo convincente y distinto a esa comunicación institucional que muchos jóvenes estudiantes encuentran postiza. Trabajar datos e información de un modo profundo, sin caer en los lugares comunes que repelen a los chavales, es una tarea complicada pero necesaria para combatir los discursos insolidarios. No caer en discursos paternalistas o aleccionar desde una supuesta superioridad moral o ideológica es también conveniente. La famosa empatía que pregonamos no se desarrolla solo con murales, canciones o vídeos ingeniosos. Conocer de primera mano los informes de las asociaciones que trabajan con inmigrantes o acercarse al testimonio de personas que han sufrido en su vida la desigualdad, la discriminación o las penurias por la intolerancia, son buenos ejemplos que podemos acercar a las aulas. ¡Y la congruencia personal, por supuesto!

 

No podemos pedir la paz en Oriente Medio y luego no saber ubicar a Palestina. O no saber el porcentaje de inmigrantes que hay en tu localidad y quejarnos de su elevado número. O atribuir delitos a los menores no acompañados sin conocer los datos oficiales que los contabilizan. O protestar por el gasto en servicios sociales y no saber su destino ni importe. No es tan difícil enseñar a los estudiantes a verificar sus fuentes de información; que se localizan principalmente en las redes sociales que utilizan diariamente.

Nos preocupamos ahora por los famosos Resultados de Aprendizaje de nuestros módulos, y, por falta de tiempo o desinterés, dejamos de lado esas otras enseñanzas que también pueden suponer un aprendizaje extra y profundo en el alumnado. Desde los proyectos intermodulares o a través de cualquier unidad de un módulo, podemos invertir tiempo en valores. La geopolítica mundial o la crónica nacional no invitan a ser optimistas; nos hemos insensibilizado ante tanto cayuco hundido, bombardeo o mujer asesinada. Si no espantamos de un modo efectivo la ignorancia y el egocentrismo en las generaciones venideras acabaremos contagiando esa falta de solidaridad y respeto a todos los entornos.

Foto de Boudewijn Huysmans en Unsplash

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