Hemos trivializado una circunstancia vital e inherente en la educación presencial: la asistencia permanente de un público que está, en principio, dispuesto a escucharnos durante un tiempo. Un lapso que se puede alargar más o menos, que supondrá una agonía, resultará insignificante o calará en cierto modo en los alumnos.
Un público que merece nuestra entrega, una buena preparación y un "espectáculo" que entretenga y resulte a su vez fructuoso. Unos espectadores que cambian cada año y no suelen venir contaminados por una audiencia anterior. Por suerte, cada curso, podemos modificar nuestra función docente y hacernos merecedores de unas ovaciones o entusiasmo que son uno de los sentidos de nuestra labor educadora. Siempre tenemos una segunda oportunidad y un nuevo curso para cambiar. Pero para ello debemos responder y buscar la crítica sin complejos de un alumnado que siempre suele tener la razón.
No podemos devolver las entradas, quitarnos de en medio a algunos espectadores molestos o quejarnos continuamente del escenario. Estamos obligados a disfrutar del show y agradecer la asistencia de un público espectante. Nos debemos a ellos y, pese a guiones desafortunados o productores mejorables, somos los actores principales sobre los que recae el peso de esta obra pedagógica.
Eso sí, tenemos derecho a exigir más tiempo para ensayar, aprender con otros métodos, tener disponibles los mejores medios y dejar las tareas burocráticas para otras instancias. Sea como sea, cada mañana o cada tarde, trataré de (inter)actuar con los mejores espectadores que pudiera soñar.
photo credit: Beware of the olives via photopin (license)
¡Magnífica entrada Oscar! Me encanta la metáfora que has utilizado. ¡Enhorabuena! Un abrazo. Nos leemos.
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