EL COORDINADOR TIC ACTUAL

El papel del coordinador de los centros educativos es un tema bastante manido, y, posiblemente, de interés de unos pocos. Un papel y un perfil muy difuminado; que se dibuja entre el rol de operario técnico y el de pseudopedagogo innovador. Pero, tal y como leía recientemente, un puesto, que en cualquier otra empresa tendría una dedicación a tiempo completo. Un puesto muchas veces desagradecido y adjudicado al friki de turno.

El papel de coordinador TIC o responsable TIC se complementa con el papel de docente. Hay que cumplir con esa doble tarea, como docente y coordinador, con una limitación horaria importante. Como coordinador TIC hay que solventar los problemas técnicos diarios que se dan en un centro. Dar apoyo a las necesidades individuales y colectivas. Debe coliderar el cambio metodológico de su claustro. Y por supuesto, debe estar actualizado, más pedagógicamente que a nivel tecnológico. Leer artículo: "El dilema del coordinador TIC: entre conserje electrónico y lider pedagógico"

Debemos pasar de un modelo caduco de coordinador TIC, como mero técnico, para pasar a una función formadora de docentes y alumnos. Una función que debe estar coordinada perfectamente con los otros jefes de departamento y con su equipo directivo. No puede trabajar de modo estanco, como el clásico docente, sino tratando de fomentar un buen uso de los dispositivos del centro. Un buen uso, tanto físico como didáctico. Un buen uso que también ayudaría a disminuir las incidencias técnicas y averías. Para pasar de coordinador a animador TIC, como bien lo denomina Jordi Martí en una de sus entradas.

Aunque, como siempre, este papel de animador, debe pasar por un cambio de mentalidad del profesorado. Un cambio inevitable en los tiempos actuales y que exige un mayor esfuerzo por parte de los docentes. Esfuerzo por conocer, no sólo nuevas herramientas, sino como usarlas cambiando la metodología del aula. Porque, podemos usar la tablet en casa o el smartphone diariamente, pero, no será útil, si no sabemos trasladar ese cambio de actitud al aula; si seguimos basando nuestra enseñanza y evaluación en un libro de texto y un powerpoint.

Es fácil escribir sobre esto, pero el día a día es mucho más complicado de lo que parece. Sobre todo, tratando de no desatender a tus alumnos, e invirtiendo muchas horas de autoformación para mejorar y provocar la salida de la zona de confort del profesorado. Voy a comenzar a aplicarme el cuento y a salir de mi zona de confort como coordinador TIC. Me animo a animar. Cuelgo el destornillador.

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